1．选用优秀教材——选用教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的教材研究成果， 如;高等教育出版社出版的同济大学主编教材《高等数学》（第五版、第六版）。

2． 促进学生主动学习的扩充性资料使用情况

现在教育网已经普及，在促进学生主动学习方面，我们主要采取了提出各种层次思考题和专题讨论题的做法，促使学生充分利用图书馆资源和网络资源，促进他们自我获取知识能力培养。通过我们的课程学习，学生已经普遍掌握了中国期刊网的查阅方法，以及图书馆现有资料的查阅方法。通过期刊文献的查阅，了解学科的发展动态，认识基础知识应用的实例，并知晓自己知识和能力的不足，进一步激发他们的学习积极性和主动性。

3．配套实验教材的教学效果

我们使用实验教材《数学实验》，李静主编，高教出版社出版，以这本教材为蓝本进行授课，借鉴其他高等数学教材组织教学，学生反映良好，教学效果好。

4．实践性教学环境

2004年以来，依托重点课程建设，使实验条件得到极大改善，初步实现了通用、综合、开放的建设目标。教学实验室共有1间准备室，1间数学建模实验室，配有41台计算机，2个5P空调，构建了一个网络实验室，为学生实验的学习和提高提供了良好的实验室条件和学习氛围。

5．网络教学环境

（1）网络课堂

高等数学的中文教学资源（有教学大纲、授课教案、习题答案、实验指导等）已陆续上传到塔里木大学校园网教学课程专栏网页上，供教师、学生自由浏览或下载，学生可以在线反复使用高等数学教学课件。

（2）有关网站

课程组陆续收集和发布了10多个国内外高等数学相关网站供学生访问。

http://web.tongji.edu.cn/~math/

http://jpkc.hnu.cn/gdsx/index.htm

http://pmath.jlu.edu.cn/

http://jpkc.hfut.edu.cn/2004/gdsx/index.htm

http://www.sdivc.net.cn/jpkc/08/

http://www.hcit.edu.cn/gdsx/index.htm

http://www.cdpc.edu.cn/jpkc/gaodengshuxue/index.htm

http://202.202.216.41/ChongQ_2005_gdsx/default.htm

http://www.cqupt.edu.cn/gdsx/main_dex.php/